Курс предназначен для углубления знаний студентов по военной истории нового и новейшего времени.

Цель курса - ознакомить студентов с важнейшими войнами и военными конфликтами XVI - XX вв.

Задачи курса:

- раскрыть причины, противоборствующие силы, последствия и значение основных войн и военных конфликтов XVI - XX вв.

- выявить основные тенденции развития военного искусства XVI - XX вв.

- ознакомиться с основными работами военно-теоретической мысли указанного периода

Курс "История военного искусства в древности и средневековье" предназначен для углубления знаний студентов, полученных в ходе освоение обязательных дисциплин "История Древнего Востока", "История Античности", "История Средних веков", "История Раннего Нового времени". История военного искусства исследует возникновение и эволюцию форм и способов ведения вооруженной борьбы, обобщает опыт прошлых войн, показывает процесс развития военного искусства и вскрывает закономерности этого процесса. Курс рассчитан на бакалавров 2 курса, обучающихся по направлению "История".

Цели и задачи дисциплины: Они заключаются в изучении и осмыслении фактов и явлений культуры русского государства с X по XVII в. Студентам предстоит выяснить процесс становления культуры Руси и России, ее особенности, формирование типических явлений, взаимосвязи различных направлений культуры и менталитета человека того или иного времени, оценить роль религиозного сознания в формировании культуры,  выявить общее и особенное в культуре Руси и России.

Курс посвящен истории взаимодействия человека и природы на различных этапах становления и развития человечества.

Цель курса: раскрыть основные тенденции и закономерности развития человечества в контексте взаимодействия природы и общества на различных этапах человеческой истории.

Задачи курса:

 - Содействовать преодолению эффекта «двух культур» (Ч.П.Сноу) и закреплению знаний и навыков, получаемых из предметов естественнонаучного цикла дисциплин; содействовать внедрению методов междисциплинарных исследований исторического материала; показывать на конкретных примерах эвристический потенциал естественнонаучных методов в историческом исследовании;

- Показать, одновременно, что при всей важности и перспективности применения методов естественных наук в исторических исследованиях, знания о природе и обществе не тождественны в полной мере и пренебрежение этим различием приводит к существенным негативным последствиям для знаний об обществе;

- Показать на конкретном историческом материале, что человечество не раз достигало «пределов роста» на различных стадиях своего развития. Глобальные экологические кризисы, сопровождавшие эти периоды, как показывает исторический опыт, разрешимы лишь путем качественного изменения принципов взаимодействия общества и природы, а попытки экстенсивного подхода к проблеме ведут только к нарастанию внутреннего напряжения системы (социума) и чреваты катастрофическими последствиями.

- Показать, что к настоящему времени человечество вступило в очередной экологический кризис, выходом из которого должен служить очередной качественный (фазовый) переход, требующий не только революционных изменений в технологии и способах хозяйствования, но и кардинальной перестройкой всей идеологии человечества.

Объем курса: 72 часа (3 зачетных единицы)

Дисциплина Методология истории относится к базовой части блока 1 учебного плана.

Количество часов необходимое для освоения курса (согласно учебному плану) - 108.

Язык курса - русский.

Цель курса – ознакомить студентов с важнейшими проблемами социально-экономической истории арабских стран в XX в., дать им базовые знания о ведущих отраслях экономики и социальном строе наиболее значимых стран региона и научить их ориентироваться в научной и справочной литературе по данному предмету.

Задачи дисциплины:

-  осветить социально-экономическое положение арабских стран после достижения ими национальной независимости

- выявить формы и степень влияния периода колониальной зависимости на развитие экономики и социальной структуры стран Арабского мира

- отметить основные тенденции развития арабских стран во второй половине XX в., акцентируя внимание на проблеме выбора экономической парадигмы (капитализм, социализм, «третий путь»)

- дать характеристику основным социальным процессам в арабских странах после достижения национальной независимости

- рассмотреть социально-экономическую ситуацию в Арабском мире в эпоху глобализации (конец XX – начало XXI в.)

- ознакомить учащихся с основной литературой и источниками по курсу

Целью курса является формирование у студентов-историков на базе современной концепции «множественных модерностей» научно обоснованных представлений о развитии стран Азии  в 1918-2017 гг.

В ходе ее достижения решаются следующие задачи:

- раскрытие новых, возникших после Первой мировой войны, концепций вестернизации восточных обществ (националистические, коммунистические);

- освещение проблемы вестернизации в условиях колониального режима (Индия);

- анализ тоталитарного варианта модернизации (Япония);

- анализ характера и форм национально-освободительных движений в странах Востока в межвоенный период;

- изучение типологии националистических идеологий в национально-освободительных движениях;

- изучение основных этапов крушения колониальной системы империализма;

- раскрытие характерных черт и особенностей развития стран Азии  в постколониальный период;

- рассмотрение проблем взаимоотношений современного капиталистического мира и традиционного восточного общества;

- раскрытие сущности противоречий, возникших на каждом из этапов исторического развития восточных стран;

- выявление социально-экономических и политических проблем развития стран Востока в начале XXI века;

- определение места и роли стран Востока в мировом историческом процессе.

Глобализация и коммуникационная революция самым серьёзным образом изменили мировое медийное пространство. Рост объема информации позволяет не только формировать общественное мнение, но и гораздо проще, чем раньше, манипулировать им, вести масштабные информационные войны. В ходе этих войн информационное пространство страны неизбежно превращается в единое пропагандистское пространство. Основная задача курса - рассказать об информационных войн, их свойствах и инструментах.

Курс  предназначен  для того, чтобы дать систематическое представление об истории африканских народов и государств с древнейших времен до настоящего времени, ознакомить студентов с важнейшими процессами и ключевыми проблемами в истории Африки, определить основные черты и цивилизационные особенности африканских народов и государств.

Цель дисциплины -  дать представление об истории латиноамериканских народов и государств с древнейших времен до начала ХХ века, ознакомить студентов с важнейшими процессами и ключевыми проблемами в истории Латинской Америки, определить основные черты и цивилизационные особенности латиноамериканских народов и государств.

Цель курса: опираясь на общие знания студентов, полученные при изучении общего курса истории России и спецкурса по истории религий в России (с древнейших времен до ХIХ вв.), путем организации аудиторной и  самостоятельной работ по курсу «История религий в  России (ХХ в.)», сформировать знания студентов об эволюции религий в России в ХХ в.

Курс «История религий в России (ХX в.)» призван решить несколько важных задач. В условиях гуманитаризации высшей школы он должен помочь студентам: понять и уметь объяснять основы теории религий в синтезе философского, социологического и психологического рассмотрения объекта; познакомиться со сложной конфессиональной структурой современного российского общества; уметь анализировать особенности складывания и развития основных направлений религиозной философии и их конфессий, а также надконфессиональной синкретической философии – теософии, антропософии, Агни Йоги, Интегральной Йоги; увидеть те факторы, которые в новейший период истории определяли  развитие религий в России, и их влияние на политическое и экономическое развитие страны, становление и развитие социальной структуры российского общества, динамику взаимоотношений власти и общества, национальную политику государства и др.

Мы надеемся помочь студенту уяснить как логику, так и диалектику исторического процесса, сформировать целостное представление о конфессиональном своеобразии России на фоне других цивилизаций.

Уверены, что полученные знания и практика историко-познавательной деятельности в ходе самостоятельной работы расширят общий кругозор, повысят интеллектуальное развитие и сформируют у студентов умения, необходимые в будущей профессиональной деятельности.

Курс Истории России направлен на обучение студента умению овладеть историческим материалом, систематизировать его, выработать собственную точку зрения на прошлое страны, её настоящее и будущее. Знание истории своей родины формирует гражданские позиции, вырабатывает чувство национального достоинства, помогает раскрыть нравственные качества человека, историки национальной культуры и многое другое. 

Дисциплина "Источниковедение: методика исследования" относится к базовой части блока 1 учебного плана. Лекционный курс и семинары проводятся в третьем семестре для студентов-историков, обучающихся в бакалавриате по направлению 46.03.01. - ИСТОРИЯ. История России в новое и новейшее время. Трудоемкость курса 160 часов: лекции - 20 час., семинары - 40 час., самостоятельная работа студентов 100 час. Цель и задачи дисциплины: закрепление знаний студентов по теоретико-методологическим проблемам источниковедения; овладение студентами методикой решения различных  проблем изучения исторических источников (идентификация текста и его автора, хронологическая и пространственная локализация источника, установление подлинности или подделки, выяснение генетических связей источников и др.); приобретение будущими историками практических навыков аксиологического подхода к исторической информации источников (ее анализ и синтез, установление ее количества и качества), определение научно-познавательного потенциала источника.

В рамках данного курса раскрывается характер контактов народов России со странами Азии, Африки и Латинской Америки; рассматривается  процесс воздействия этого фактора на общественное сознание населения России, выявляется структура  этноисторического образа  и  стереотипов восприятия  народов изучаемых стран в России. Ставится задача помочь студентам овладеть методологией изучения проблемы, применяя сравнительно-исторический метод (компаративистики), принцип историзма и системный подход.

Особое внимание уделено работе с источниками, позволяющими проследить эволюцию от "узнавания" новых стран и народов к взаимному стремлению наладить торговые и культурные контакты на государственном уровне.

Содержание курса  включает в себя проблемы имагологии (создания имиджа (образа) различных народов, формирования стереотипов: положительных и отрицательных), изучение разновидностей жанра наблюдений путешественников (хождения, статейные списки и др.), актовых документов, нарративных источников (эпистолярные, пресса) и степень их информативности.

В рамках курса  освещаются следующие проблемы: Русь и ее связи с Византийской цивилизацией, готские и византийские историки о славянах и Древней Руси, ее культуре и  обо всем комплексе славянской цивилизации; арабский мир и его контакты со славянами  в (Ибн Фадлан, Ибн Хродадбех, Ибн Дасте и др.); деятельность Русской православной церкви на Востоке; исламские связи России с азиатским миром, "имидж" России в мусульманских странах; связи России с африканскими странами и народами  -миссионерские и военные экспедиции в регионы Африки, Южной Америки.

Дисциплина  Методика исторического исследования относится к базовой части блока 1 учебного плана.

Цель курса - сформировать глубокие и разносторонние представления об основных проблемах методологии истории, о наиболее актуальных теоретических тенденциях современной историографии; научить применять полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности по окончании учебного заведения, в исследовательской и аналитической работе, в преподавании истории в средней общеобразовательной школе.

Цель - освоение студентами и применение на практике основ учебной и научно-исследовательской работы.

Задачи:          изучение правил написания типовых научных и учебных работ; обязательное выполнение ряда практических заданий, закрепляющих определенные навыки; обсуждение результатов выполнения заданий и выводов в группе на семинарах.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• основные принципы учебной работы;
• основные принципы научно-исследовательской работы;
• требования к написанию основных видов научных и учебных работ;
• этапы научно-исследовательской работы;
• основные профильные источники и литературу.

Уметь:

–        грамотно воспроизводить письменно каждый изучавшийся в курсе вид научной и учебной работы;

–        исследовать отечественные и зарубежные источники для пополнения имеющейся информации по проблематике научно-исследовательской работы;

–        разбираться в научных взглядах  по дисциплине;

–        разбираться в этапах научно-исследовательской работы;

–        использовать полученные знания для успешной организации своей последующей профессиональной деятельности;

–        уважительно относиться к работам предшественников, корректно использовать имеющуюся информацию.

Владеть:

-          приемами научной ориентации по данному курсу в условиях множественности информации, существования вненаучного и антинаучного знания;

–        навыками и инструментами поиска информации в области предложенного курса и использования полученных знаний в профессиональной деятельности;

–        приёмами практикума в области изучаемого предмета с основами применения компьютерной техники и информационных технологий;

–        приёмами ведения дискуссий и методами убеждения с точки зрения анализа тем изучаемой дисциплины.

В содержании курса раскрываются качественные изменения в экономическом, политическом, социальном, культурном развитии России с февраля 1917 по июнь 1941 гг., а также пристальное внимание уделяется этапам ведения Великой Отечественной войны советским народом и значению победы в ней в контексте международной борьбы с фашизмом.

Цель курса заключается в ознакомлении студентов с важнейшими процессами, происходившими в странах Африки после достижения независимости, ключевыми проблемами периода, причинами их возникновения и практикой их решения, в определении основных черт, направлений развития и цивилизационных особенностей африканских народов и государств, их культуры и религии в указанный период.

Дисциплина Теория и методология истории относится к базовой части блока 1 учебного плана.